PARA LEER 2

NAVEGAMOS 1º --- k ---

NAVEGAMOS 2º - 7

PALABRAS DERIVADAS

PARES E IMPARES

MONEDAS

NAVEGAMOS ---- J ----

MANEJO DE LA AUTORIDAD Y PUESTA DE LÍMITES A NUESTROS HIJOS E HIJAS

ESPERO QUE ESTE VIDEO Y OTROS POSTERIORES NOS HAGAN REFLEXIONAR ACERCA DE LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.

TRABAJAR EN CASA

   

LENGUAJE  

   . LECTURA DIARIA  10 - 15´ COMO MÍNIMO

   . CONTAR LO LEIDO CON SUS PALABRAS.

   . ESCRIBIR 2 Ó 3 FRASES QUE EXPLIQUEN LO LEÍDO

   . RESUMIR LO LEÍDO.

   .HACER UNA LISTA DE LOS PERSONAJES, ETC...

   . RECORTAR FOTOS DE CATÁLOGOS, REVISTAS Y PONER

     PALABRAS, FRASES.

   . CON LO MISMO INVENTAR UNA HISTORIA, ETC…

   . REPASO DE LETRAS PARA AQUELLOS QUE VAN MÁS

      ATRASADOS

   . ESCRIBIR PALABRAS, FRASES, ORDENAR FRASES, ETC…

   . SOPAS DE LETRAS

   . BLOG ( DIRECCIÓN, FORMA DE ENTRAR…): colegiocristo y

     luego en recursos , el blog de 1º y 2º de Primaria.

-                                      MATEMÁTICAS

   . NUMERACIÓN, SOBRE TODO CÁLCULO MENTAL  ORAL Y ESCRITO.

   . ENSEÑAR ESTRATEGIAS DE CÁLCULO MENTAL:

-            

             TABLA DE LA SUMA

             COMPLEMENTOS DE 10 Y DE 10

             FORMAR NUMEROS CON PALILLOS, REGLETAS.

             DESCOMPONER NÚMEROS DE DISTINTAS MANERAS.

             SUMAR O RESTAR 1  :    EL SIGUIENTE O EL ANTERIOR

             SUMAR 0 : DA EL MISMO NÚMERO

             SUMAR O RESTAR 2:  SALTAR UNO HACIA ADELANTE, O HACIA ATRÁS.

             JUGAR A IR HACIA DELANTE O HACIA ATRÁS EN LA CADENA DE NÚMEROS.

             SUMAR 10  Ó RESTAR 10 , ES SUBIR UN PISO EN LA TABLA HASTA

             EL 99 ó BAJAR UN PISO.

             VARIOS SUMANDOS, IR UNIENDO CON LAS ESTRATEGIAS ANTERIORES,

             POR DECENAS, POR COMPLEMENTOS DE 10, ETC…

       Secuenciación en la introducción de la suma

En este artículo se presenta una secuenciación lógica en la graduación de la enseñanza de la suma. En total consta de 12 pasos, los cuales se podrían desdoblar para adaptarlos al alumnado más lento, pero que en principio son suficientes para su aprendizaje.

En esta secuenciación se establece una descripción de los pasos, una ejemplificación y dos modos de resolución, el cálculo mental y el algoritmo ABN, aunque la secuenciación es igualmente válida para el algoritmo tradicional.

Al final del artículo hay algunas indicaciones sobre las sumas que complementan la tabla aquí presentada.

FASE	GRADUACIÓN EN LA SUMA	EJEMPLO	MODO
1	Combinaciones hasta el 10	Desde 0 + 0 hasta 10 +10	CM
2	Sumas de tres dígitos: 2.1.- Sin rebasar decena 2.2.- Rebasando decena en la última combinación 2.3.- Rebasando decena en la primero combinación pero no en la última 2.4.- Rebasando decena en las dos combinaciones	3 + 4 + 1 3 + 4 + 6 3 + 8 + 6 5 + 8 + 9	CM
3	Decenas completas más dígitos	20 + 8 40 + 10	CM
4	Suma de decenas completas. Extensión de la tabla se sumar	20 + 30 60 + 20
5	Decenas completas más decenas incompletas	30 + 25 80 + 19
6	Decenas incompletas más dígito	38 + 5 41 + 7
7	Decenas incompletas más decenas incompletas	43 + 36 28 + 69	CM/ABN
8	Centenas completas más decenas completas más unidades, o centenas completas más decenas incompletas	300 + 40 + 9 300 + 49	CM
9	Centenas incompletas más unidades	357 + 6 428 + 9
10	Centenas incompletas más decenas completas	357 + 60	CM/ABN
11	Centenas incompletas más decenas incompletas	357 + 63	ABN
12	Centenas incompletas más centenas incompletas	498 + 269

A partir del paso 12, el tipo de sumas que pueden surgir no añaden nada nuevo en el aprendizaje de la suma, pero además no tienen sentido realizarlas con ningún tipo de algoritmo que no sea el de la calculadora, ya que en la vida real no están presentes desde hace muchísimos años más allá del cálculo mediante el uso de estas ayudas digitales.

NAVEGAMOS 1º ----I----

                     

JUEGOS 3-4-7-8-9-10

   

NAVEGAMOS 2º - 6

MAQUINA DE CALCULAR



ANTÓNIMOS


INDIVIDUALES Y COLECTIVOS